四年，一季又一季的秋从记忆飘过，终又到了今年的秋了，我站在幽幽的丽水畔，眺望那已远了的记忆，生出的依旧是丝丝的伤悲

    

    　　到达这个都会最喧闹的街道，街上早已张灯结彩，一群群人提着购物袋说谈笑笑的从我身边流过，脸上弥漫着着快乐的气味

    如何，快过年了吗？心中一阵暗淡，献岁，又要来了！(华夏韵文网-

    　　喜欢美和追求美当然是对的，但高档服装穿在身上并不意味着人格高尚，浓妆艳抹也不一定表明心态正常，同样完善的软、硬件建设不等于校园的和谐；构建和谐校园，最关键的是师德师风建设的问题，就是一个人的品德问题，一个人对外部世界的看法问题，一个人对学校负有义务和责任的问题，一个人对塑造他人持什么态度的问题，一个人对职业所持价值取向的问题

    每一个金鹿人要成为学生心目中的道德权威，要与学生进行心灵的对流，要把希望落实到学生身上，就要做师德师风的具体表率

    我们对学生道德纪律实施需要借助的是什么？不是军阀作风，不是强权手段，更不是为了严肃纪律，插手不该管的方方面面

    道德权威来自哪里？应该来源于我们日常生活、工作和学习中的一点一滴，也就是平时教师对自身的思想道德建设所体现出来的人格力量

    做到了这一点，就是一盏灯，一条路，一身正气

    对学生就能春风化雨，润养心田，就会功德无量

    

    　　一个潦倒年青人探求胜利，哲人给一颗花生说：“使劲捏它

    ”年青人使劲一捏，花生壳碎了，剩下仁

    哲人又叫他搓，截止搓掉赤色的皮，只留住白白的果子

    哲人再叫他捏，不管他怎样使劲，却捏不碎花生仁

    哲人说：“固然屡受灾害，遗失了很多，但要有一颗抵抗的心

    ”

    　　上初中之后，父亲对我的要求更加严格，学习上开始过问，偶尔到学校去打听我的学习情况，有什么风吹草动，他一般都能够掌握